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    (1)培养孩子心中有他人的情操孩子的爱国心,要用父母的心血去浇灌:孩子从父母正直无私的敬业精神中,懂得了“天下兴亡,匹夫有责”的深刻道理;孩子从父母舍小家为大家的牺牲精神中,感悟到国家是大家的,爱国是每个人的义务。家长更要为孩子创设一个“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的教育环境,让孩子们永远记住邓小平爷爷的话:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”我们每个孩子都成长为热爱祖国的人,这是家庭教育最大的成功!孩子身处的第一个教育环境就是家庭,家庭环境比较简单。这种单纯简单的家庭环境有利于对孩子进行正面教育,防止不良因素的干扰,尽可能为孩子提供良好的道德范例让孩子效法和学习。父母待人亲切、有礼貌,行为端正大方,语言亲切、文明,孩子看在眼里,记在心上,并以父母为第一榜样学着去做、去模仿。这些都会对孩子养成良好品德起到积极影响。相反,如果父母待人粗野,行为不正,语言粗俗,孩子很快也会学着去做,去模仿。这无疑对孩子的早期品德形成产生极为有害的影响。在父母的言传身教中应做到对孩子的言行及时做出正确恰当的评价,以引导孩子分辨是非善恶,以利于孩子良好品德的养成。....[全文]
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    8.家庭在独生子女品德孩子的爱国心,要用父母的心血去浇灌:孩子从父母正直无私的敬业精神中,懂得了“天下兴亡,匹夫有责”的深刻道理;孩子从父母舍小家为大家的牺牲精神中,感悟到国家是大家的,爱国是每个人的义务。家长更要为孩子创设一个“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”的教育环境,让孩子们永远记住邓小平爷爷的话:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”我们每个孩子都成长为热爱祖国的人,这是家庭教育最大的成功!(2)榜样示范法....[全文]
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    11.怎样培养孩子良好的品德习惯第三,父母作为“天然教师”在孩子眼里比较有权威。3勤劳俭朴教育。勤劳俭朴也是我们民族的传统美德,要教育孩子从小养成热爱劳动的好习惯。鼓励孩子自己动手,不要乱花钱。....[全文]
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    皮文2017-01-24

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    在家庭素质教育中,重视对孩子的道德品质教育是首要内容,也是根本性的内容。看一个孩子有无良好的素质,首先要看这个孩子有无良好的思想品德素质。一个人的思想品德往往是在青少年时期形成的。尤其是在对孩子的家庭早期教育中,就要有意识引导孩子养成良好的思想品德,否则,坏的思想品德一旦养成,改掉是不太容易的,这对孩子以后的成长和发展是不利的。在早期家庭教育中,抓孩子的品德教育有很多有利条件。教育中的责任同时家长要积极地宣传,在社会主义建设中,我们身边平凡劳动者的感人事迹,让孩子懂得生活中的一些先进人物,如徐虎同志每日为居民服务解难,李素丽同志每日把微笑与温暖送给乘客……他们在平凡的岗位上全心全意为人民服务,做出了不平凡的贡献,这就是热爱党热爱祖国的具体体现。....[全文]
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    3潜移默化的暗示法。苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系。避免爱教育者产生逆反心理,促使幼儿主动,积极发展,归纳起来暗示法有以下几种好处:一为易接受性;孩子从小不喜欢“赤裸裸”的教育形式,不愿老处在受教育,爱管制的地位。暗示法使他们感到平等,受到尊重,暗示手段使孩子感到愉快,轻松。如:丰富的面部表情,生动的语言,具体感人的情景,易使孩子接受,消化,变为自己的行动。通过暗示手段,使幼儿在道德认识,情感意志,行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示,榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势,表情。如:孩子爱说话,大人噘噘嘴;孩子做小动作,成人招招手;孩子打瞌睡,成人敲敲桌子等;都能帮助孩子克服缺点。7教育孩子讲文明礼貌,等等。1学法、守法。从小事做起,如入学后,家长就与孩子共同学习《小学生守则》;对孩子进行良好家规、家规、家训的宣传;争做文明市民、文明家庭;要遵守交通规则等等。....[全文]
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    日本老板的作法是否合乎人情,暂且不说,但他这种选拔人才的标准不无道理。同样的事情在我们周围也常有所闻:一学生中考考试成绩不理想,心理承受不了,竟想到轻生;一学生,因受家长较严厉的批评,便离家出走;一学生因其貌不扬,终日郁郁寡欢,甚至觉得自己是个多余的人。这些现象都表明孩子的心理是脆弱的,独生子女更存在这个毛病。传闻,有位学业成绩优异的大学生获得公费出国留学的机会,大家无不为之高兴,然而,他本人却犯了愁。原来该生自幼在父母身边长大,父母只要他好好读书,将来出人头地,其他什么事都用不着他管,以至他长到20岁,一直过着饭来张口、衣来伸手的生活。上大学后,母亲半个月来一次,帮助他整理房间和床铺,衣服被子不用说全让母亲带回去洗。现在一下子要到异国他乡独立生活,他怎能不忧心忡忡呢?最后他终因生活不能自理而放弃出国深造的机会。在孩子与同伴的交往中,父母需要对孩子的攻击或侵犯行为有比较客观的认识。攻击通常是加害对方时所用的一种概念,但并非所有一切的加害行为都是攻击。这里必须考虑到行为者是否有攻击动机。一般来说,幼儿的许多攻击行为较少以人为中心,很少是抱着“我要故意伤害他人”的目的而做出攻击性的行为的;但是,由于整个心理水平、交往方式和自我控制的不成熟,这一年龄段的孩子很容易因为玩具和物品而经常采用身体动作或言语还击的方式来对付对方。所以,我们应该从孩子的角度来认识幼儿的矛盾与冲突,不能凭成人的理解来人为地给幼儿的交往附加上他们并没有的敌意或动机。同时成人也不应过分相信孩子的诉说,因为幼儿的思维具有自我中心性,他们往往不理解对方的立场,而无意中强调自己所感受到的委屈和情绪,实际过程很可能还有别的情况。....[全文]
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    往往因家长的过分溺爱,对孩子迁就、姑息、纵容、包庇、无条件满足孩子一切要求,使孩子错误地认为,别人关心自己是天经地义的,而自己从来不会想去关心别人,这样就逐渐地养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。例如有的孩子上街,看到自己喜欢的东西非吵着买不可,否则就要发脾气;有的孩子在饭桌上专挑自己喜欢吃的东西,好吃的可以全然不顾父母,吃个精光;全家看电视,往往要按照孩子的意愿,他不爱看这个节目,也不向大家打招呼,上去就是咔嚓几下把频道调换了;如果孩子说这个房间不好,太吵了,会影响他的学习,父母得唯命是从,把最好的房间让给他,否则他以不学习相要挟;父母生病,又有多少孩子能体贴照顾父母的?真是可怜天下父母心。孩子在家中是这样,走向社会,他能关心他人吗?难怪“关心他人,关心集体”被一些孩子看成是傻事,他们还振振有词说,那是唱高调;难怪有许多孩子缺乏理想,只要我生活的快乐就行了;难怪有许多孩子在集体生活中无法很好地与他人相处,我行我素。家长要教育孩子了解中国人民自强不息、百折不挠的历史进程:从四大发明等伟人成就,了解中国人民对人类文明的卓越贡献;从为国捐躯的爱国志士、英雄豪杰的故事中,了解中国人民为反对外来侵略与压迫,反抗腐朽统治而前赴后继、英勇献身的精神;从中国共产党的建立到新中国的诞生,共产党员的浴血奋斗、无私奉献的共产主义精神,激励着孩子们,牢记毛主席、周总理、邓小平等革命先辈的丰功伟绩,永不忘记革命先烈的赤胆忠心;学习英雄模范的杰出贡献,要为共产主义接班,从而激发孩子对祖国对党的无限热爱。有一个初中生偷偷地学抽烟,他的父亲当然大发雷霆。但当他指着孩子批评的时候,他儿子却指着他正叼在手里的香烟说:“你为什么还抽呢?妈妈不是一直不让你抽吗?”这位父亲欲言又止,他冷静地思考起来。后来有一天,他把儿子叫到身边,告诉儿子说:爸爸抽了十多年的烟,现在一时戒不了,但我决心戒,从今天起,我每天比过去少抽一半,一个月后,我不在抽烟了。一个月后,他果然把烟戒掉了。他的儿子很感动,他从父亲的身上感受到一种力量,一种克服自我的力量,而这种力量变成了他指导生活学习的一个准则。....[全文]
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    1理想教育。理想是一个人的奋斗目标,是一种动力。有理想就能对未来充当希望,并且敢说、敢想、敢干。1在家庭中对幼儿进行有目的的品德教育。如孩子获得成功时,家长在鼓励之后可提出新的要求;当孩子受到挫折时,家长要关心帮助孩子改正缺点;当孩子对某事产生兴趣时,家长因势利导,引导幼儿形成良好的行为习惯;当孩子发怒激动时,家长要冷静,等孩子平静后再教育;当孩子生病、疲劳时,家长要多关心,但决不迁就。4要培养孩子良好的意志和性格。要培养孩子勇敢的性格,因为勇敢的人有克服困难的毅力。....[全文]
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    5因势利导法。就是根据孩子原有的表现,引导孩子明辨是非,形成良好的品德。如:王老师讲刘胡兰英勇就义的故事时,有的孩子看到别的孩子画唐老鸭画笑了,王老师虽然非常恼火,但他还是冷静地处理好了这件事。当他了解情况后,孩子们回家问家长“笑”有多少种,什么情况下产生笑?第二天,孩子七嘴八舌热烈讨论,知道在刘胡兰就义时,不应该发笑,这不仅纠正了孩子的错误,而且让孩子掌握“笑”的知识,提高了孩子的认识,明辨了是非。2同伴示范。孩子的同龄人、同伴中的先进典型,对他们更具有针对性、真实感、亲切感和共鸣。如乱扔玩具的孩子和主动收拾玩具、摆放整齐的孩子,随便拿幼儿园的东西回家的孩子和把自己的玩具带到幼儿园玩的孩子,让他们和别人对照,从而发挥榜样的力量。(1)“五爱”教育是青少年品德教育的重点内容....[全文]
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    2要教育孩子从小做一个诚实的人。诚实是一种实事求是的品德作风。这方面对孩子主要要求是:讲真话、不撒谎、有错误要大胆承认。第二,孩子比较单纯。过去人们一向认为,独立性是少年期孩子的特征,对于青少年要培养其个性、独立性。可是,较强的判断能力、独立处理问题的能力是不可能在孩子十几岁时一下子就具有的。在孩子幼年时期,父母就要创造条件,帮助孩子形成与其年龄相应的成熟的自主行为、责任感。否则容易抑制儿童的独立性、创造性的发展,而且还会给以后的教育,特别是少年期的教育留下隐患。中国的父母热爱子女、望子成龙远远超过西方,做父母的有极强的牺牲精神来养儿育女,这是中华民族的美德。但是需要警惕和克制对孩子的过度保护,这样才能培养自主、自律、自强之人。....[全文]

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协作精神,合作能力是现代社会人才素质不可缺少的重要方面,父母应重视孩子与同伴的交往并帮助他们积累积极的交往经验,发展合作能力。一个人的交往品质主要是在同伴交往中形成的。在家庭内部,父母和孩子有上下辈分之别,存在着父母保护孩子,孩子依赖父母的纵向关系,而同伴关系则是一种平等关系,正是在同伴交往的友好与冲突过程中,儿童学会竞争、公正、谦让,获得责任感等品质。同伴交往是一所大学校,他能使儿童学到日后同事交往的行为准则和交往能力。父母需要注意的是,不要刺激、暗示幼儿对同伴的敌意,而要引导幼儿互相欣赏;不要纵容他们的挑剔,而要给予他人更多的包容性。2000年以后,美国和日本的心理学者经常使用“离别感”这一词语,其意思是,健全的人际关系应该允许对方与自己有别。在人际交往中,这种“离别”的意识愈强烈,则双方的包容性越大,孩子越容易变得豁达、合群。当孩子与同伴发生冲突时,父母应克服袒护之心,引导孩子主动承担应负责任,使矛盾向着积极的方面转化,学会建设性地解决纠纷与冲突。合作能力强的幼儿很可能成为合作能力强的青年,这样的人心理健康、性格良好,容易结交朋友,做事也容易成功。善于协作应该成为儿童优良品德的重要方面,也应成为一种可贵的民族性格。3及时发现,正面鼓励。孩子的思想情绪有不稳定的特点,容易动摇、反复。因此,家长平时要注意观察、了解孩子的实际表现,随时掌握孩子的思想情况。有了进步,及时给予适当的表扬奖励,使之在精神上得到愉快、满足的体验,充分调动孩子自身的积极因素。如看到孩子能够自己的事情自己做,叠被子、整理玩具,家里好吃的东西大家分享等情景时,切不可视而不见。....

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    受教育者对教育者的尊敬和信赖,是教育者发挥自己的教育作用的重要条件。孩子早年一般都很信赖、尊敬自己的父母,有时甚至崇拜自己的父母,乐于把父母的言谈话语、仪表神态、手势动作、待人接物的态度和作风当成自己学习和效法的对象。孩子早年的这份态度和感情有利于父母对他们进行良好的品德教育。(2)幼儿品德教育的方法....

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